هدف این پژوهش، بررسی رابطه بین هوش سازمانی و عملکرد مدیران مدارس بود. جامعه آماری آن دبیران مدارس متوسطه شهر یزد در نظر گرفته شد. بر اساس جدول کرجسی و مورگان، تعداد 285 نفر با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، متناسب با حجم جامعه انتخاب شدند. روش پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر گردآوری داده ها توصیفی از نوع همبستگی و ابزار پژوهش شامل پرسشنامه استاندارد هوش سازمانی کارل آلبرخت(2003) و پرسشنامه محقق ساخته عملکرد مدیران بوده است و هر دو از پایایی بسیار بالایی برخوردار بودند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و آمار استنباطی مثل آزمون کولموگروف اسمیرنوف به منظور بررسی نرمال بودن داده ها، همبستگی گشتاوری پیرسون، تحلیل رگرسیون چند متغیره گام به گام، مدل یابی معادلات ساختاری، آزمون t مستقل جهت مقایسه بین میانگین گروه های مستقل و از آزمونz فیشر به منظور بررسی معنی داری اختلاف بین دو همبستگی استفاده شد. نتایج آزمون همبستگی پیرسون،نشان دادند که رابطه مثبت و معنی داری بین هوش سازمانی و همه مولفه های آن با عملکرد مدیران(747/0= r و01/0? p) وجود دارد. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون گام به گام نیز نشان داد که از بین مولفه های هوش سازمانی، مولفه "کاربرد دانش" بیشترین سهم را در تبیین عملکرد مدیران نشان می دهد(455/0= r2 و01/0? p) و همراه با سه مولفه دیگر هوش سازمانی (فشار عملکرد، میل به تغییر و روحیه) در مجموع قادر به پیش بینی 3/58 درصد از تغییرات واریانس مشترک متغیر عملکرد مدیران هستند (583/0= r2 و01/0? p). همچنین مدل های معادلات ساختاری ارائه شده در این پژوهش، بیانگر تأثیر بالای هوش سازمانی بر عملکرد مدیران است(790/0= ? و01/0? p).