با توجه به کاربرد وسیع تلفن همراه و گسترش استفاده از پیامک در میان قشر جوان، هدف این مطالعه بررسی تأثیر کارایی پیامک به عنوان ابزار کمک آموزشی در تدریس و یادگیری ترکیبات هم آئی میان زبان آموزان ایرانی با سطح متوسط زبانی می باشد. بدین منظور، 4 کلاس با 121 زبان آموز انتخاب شده و بصورت تصادفی به گروه های آزمایشی و مقایسه تقسیم شدند. بر اساس نتایج آزمون pet، 90 زبان آموز (زن و مرد) به عنوان شرکت کنندگان این تحقیق انتخاب شدند. محقق از طریق پیامک، 48 ترکیب هم آیی به همراه تعریف و جمله به گروه آزمایش در طی 8 هفته ارسال نمود. از سوی دیگر، در آغاز تحقیق، مجموعه ای از همان ترکیبات هم آیی برروی کاغذ به گروه مقایسه داده شد.پس از اتمام دوره آموزشی، به منظور سنجش میزان یادگیری زبان آموزان، آزمون و آزمون تأخیری برگزار شد. نتایج تحقیق نشان داد که عملکرد گروه آزمایش در هر دو آزمون بهتر از گروه مقایسه بود. علاوه بر این، اگرچه عملکرد زنان در گروه آزمایش در آزمون اندکی بهتر از عملکرد مردان بود، اما این تفاوت از نظر آماری معنادار نبود. نتایج پرسشنامه نشان می دهد که زبان آموزان نگرش مثبتی نسبت به یادگیری زبان به کمک تلفن همراه دارند.