این تحقیق بررسی دو رویکرد در آموزش خواندن بود: همانطور که ما این روش ها را tts و sts نام گذاری کردیم. به زبان ساده این تحقیق بررسی می کند که آیا آموزش خواندن بر اساس انتخاب موضوع دانش آموزان (sts) بهتر و کارآمدتر خواهد بود و یا بر اساس انتخاب موضوع معلم (tts)، و نیز این تحقیق به بررسی اینکه کدام یک از دو جنسیت، مرد یا زن، عملکرد بهتری در درک یک متن خواندنی معمولی زمانی که به آنها اجازه داده می شود تا موضوعات مورد علاقه خود را انتخاب کنند خواهند داشت. برای پاسخ به این پرسش ها، یک دوره 12 هفته ای خواندن به هر دو گروه tts و sts پیشنهاد گردید، جایی که در گروه اول معلم موضوعات را انتخاب می کرد، در حالی که در گروه دوم دانش آموزان موضوعات مورد علاقه خود را انتخاب می کردند. برای مقایسه عملکرد دو گروه از آزمون مستقل t استفاده شد. این آزمون مستقلt نشان داد که تفاوت معنی داری بین دو گروه وجود دارد بطوریکه گروه sts عملکرد بهتر و قابل توجهی نسبت به گروه tts داشتند. علاوه بر این، این مطالعه مشخص کرد که زمانی که به گروه ها اجازه داده می شود تا موضوعات مورد علاقه خود را را انتخاب کنند، هیچ تفاوتی بین زنان و مردان در عملکرد خود در درک یک متن خواندنی معمولی وجود ندارد.