درقرن بیست و یکم به نظر میرسد که کامپیوترها جایگاه برجسته تری درمیان تمام ابزارهای تکنولوژی به خاطر پتانسیل آن برای ارایه ی بازیهای آموزشی و افزودن جنبه ی سرگرمی به یادگیری گرامر و لغت به دست آورده اند. این تحقیق تأثیرات احتمالی افزودن آموزش از طریق کامپیوتر را بر روی پیشرفت سطح گرامر و لغت زبان آموزان جوان ایرانی بررسی کرده است و همچنین نقش مدت زمان استفاده از این تکنولوژی را مورد بررسی قرار داده است. علاوه بر این، به منظور دریافت دیدی وسیع تر از تأثیرات بلند مدت این تکنولوژی، علاوه بر آزمون آنی، آزمونی دو هفته بعد از آزمون اول برگزار شد. به این منظور، یک گروه کنترل و دو گروه آزمایشی، هر کدام با 15 شرکت کننده انتخاب شدند. یکی از گروههای آزمایشی از این تکنولوژی در مدت زمانی دو برابر گروه دیگر استفاده میکرد. کتاب " فمیلی و فرندز2" به همراه سی دی آموزشی که تمرینهای کامپیوتری مربوط به گرامر و لغت را ارایه میکرد در گروههای آزمایشی استفاده میشد. نتایج one-way anova برای آزمون آنی برای گرامر نشان داد که انضمام آموزش از طریق کامپیوتر تأثیر قابل ملاحظه ای بر روی پیشرفت گرامر زبان آموزان جوان ایرانی داشت. اما مدت زمان استفاده از این تکنولوژی تأثیر قابل ملاحظه ای را دارا نبود. علاوه بر این یافته های آزمون دو هفته بعد نشان داد که انضمام این تکنولوژی با مدت زمان بیشترتأثیر قابل ملاحظه ای را بر روی پیشرفت گرامر زبان آموزان داشته است. نتایج آزمون آنی برای لغت تأثیر قابل ملاحظه ای را نشان نداد. اما نتایج آزمون دو هفته بعد نشان داد که گروههای کنترل و آزمایشی دوم متفاوت از یکدیگر عمل کردند، عملکرد گروه آزمایشی دوم بهتربود. همچنین مدت زمان استفاده از این تکنولوژی نیز تأثیرگذار بود که به معنای میانگین بهتر نمرات گروه آزمایشی دوم در مقایسه با گروه آزمایشی اول بود. نتایج این تحقیق پیشنهادهایی برای معلمان و مدیران برای بازنگری آنها درمورد ابزارهای آموزشی به همراه دارد و همین طور پیشنهاد انضمام کامپیوتر را به محیطهای آموزش ارایه میدهد.