یکی از حوزه های تحقیقاتی آموزش ریاضی که اخیراً مورد توجه جامعه ی جهانی قرار گرفته است، طرح مسئله می باشد. تحقیقات انجام شده در آموزش ریاضی، از پیوند طرح مسئله با بسیاری از حوزه های پژوهشی دیگر نظیر؛ حل مسئله، خلاقیت و غیره خبر می دهند. پژوهش حاضر نیز سه هدف عمده را در رابطه با طرح مسئله دنبال می کند، که عبارتند از: ارزیابی توانایی دانش آموزان در طراحی مسائل ریاضی (هندسه)، بررسی رابطه ی طرح مسئله با خلاقیت، و بررسی رابطه ی طرح مسئله با دانش ریاضی دانش آموزان. در این پژوهش تعداد 71 نفر دانش آموز پایه ی سوم متوسطه از مدارس استعدادهای درخشان شهر کرمان شرکت نمودند و به سوالات دو آزمون طرح مسئله، دانش ریاضی، و پرسشنامه ی خلاقیت پاسخ دادند. همچنین جهت آگاهی از نقطه نظرات دانش آموزان در مورد طرح مسئله و اعتبار بخشیدن به یافته ها، با 7 تن از دانش آموزان مصاحبه ای به عمل آمد. نتایج به دست آمده نشان داد، عملکرد دانش آموزان در طرح مسئله ی ریاضی امیدوارکننده می باشد. بنابراین تجربه ی بیشتر در این زمینه می تواند به رشد این توانایی در دانش آموزان کمک کند. همچنین یافته ها از مثبت بودن رابطه ی بین توانایی طرح مسئله با خلاقیت، و طرح مسئله با دانش ریاضی دانش آموزان حکایت دارند. علاوه بر این، در پژوهش حاضر، مدلی جهت ارزیابی کمی مسائل طرح شده ی دانش آموزان ارائه گردید.