در محیط هایی که زبان انگلیسی یک زبان خارجی است کتاب های درسی منبع اصلی داده برای زبان آموزان است. انتظار می رود که کتاب های درسی دانش زبان شناسی و دانش کاربرد شناسی را در زبان آموزان پررورش دهد. با این حال کتاب های درسی به ندرت باعث فراگرفتن دانش کاربرد شناسی می شوند. هدف کلی این پزوهش بررسی میزان دانش کاربردشناسی است که در این کتاب های درسی آمده است. این پزوهش همچنین بررسی می-کند که کدام وجه دانش کاربردشناسی بیشتر از وجوه دیگر در این کتاب ها به کار رفته است. ماهیت پزوهش حاضر توصیفی- تحلیلی است که از طریق بررسی متن انجام شده است. داده های موجود در کتاب های درسی جمع آوری شد و دانش کاربردشناسی ارائه شده در آن ها بر اساس مدل بکمن (1999) و پیشنهادات جانگ (2002) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. تحلیل نتایج پزوهش نشان داد که دانش کاربرد شتاسی موجود در کتاب های زبان انگلیسی دبیرستانی مورد استفاده در ایران پاسخ گوی نیاز زبان آموزان به کسب دانش کاربرد شناسی نیست.