این پژوهش با هدف مقایسه ی پیشرفت ریاضی دانش آموزان پیش دبستانی رفته و نرفته و پی بردن به بود یا نبود تفاوت های جنسی در این زمینه انجام گرفته است. در این پژوهش تعداد 104 نفر از دانش آموزان دختر و پسر(46 نفر دختر و 58 نفر پسر) مدارس دولتی ناحیه ی یک آموزش و پرورش شهرستان ارومیه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. روش این پژوهش توصیفی، از نوع پس رویدادی و ابزار پژوهش آزمون معلم ساخته بود. برای به دست آوردن روایی، این آزمون پس از طراحی توسط چند معلم پایه ی اول بازبینی و اصلاح شده و ضریب پایایی این آزمون 9/0 است. اطلاعات به دست آمده از طریق آزمونآماری تی مستقل مورد بررسی قرار گرفت و نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که تفاوت معنی داری بین دو گروه پیش دبستانی رفته و نرفته وجود دارد (میانگین نمرات دانش آموزان دختر و پسری که دوره ی پیش دبستانی را گذرانده بودند بالاتر از گروه دیگر بود) ولی تفاوت معنی داری بین دانش آموزان دختر و پسری که دوره ی پیش دبستانی را گذرانده بودند دیده نشد.