پژوهش حاضر تاثیر آموزش انگیزش پیشرفت بر ادراک از ساختار کلاس و درگیری تحصیلی دانش آموزان پایه سوم راهنمایی شهرستان سقز را مورد بررسی قرار داده است . بدین منظور با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای تعداد 40 نفر از دانش آموزان (20 نفر به عنوان گروه کنترل و20 نفر به عنوان گروه آزمایش ) انتخاب شدند .به گروه آزمایش برنامه آموزش انگیزش پیشرفت در 10 جلسه یک ساعته ارائه شد وگروه کنترل برنامه ای را دریافت نکردند . روش تحقیق از نوع نیمه آزمایشی پیش آزمون – پس آزمون بود . برای اندازه گیری متغیرها از پرسشنامه های ادراک از ساختار کلاس بلک برن (1998) وراهبردهای خود انگیخته برای یادگیری پینتریچ ودیگروت (1991) استفاده شد .جهت تحلیل داده ها از نرم افزار spss16 استفاده شد و داده ها با استفاده از روش آماری تحلیل واریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند . نتایج پژوهش نشان داد که آموزش انگیزش پیشرفت بر ادراک از ساختار کلاس (وظایف انگیزشی ، حمایت خودمختارانه و ارزشیابی تبحری ) و درگیری تحصیلی ( درگیری شناختی ، رفتاری وانگیزشی ) دانش آموزان پایه سوم راهنمایی تاثیر داشته است .