در سال های اخیر، بازگشت قابل توجهی به این طرز تفکر که فلسفه یک فعالیت به شمار می آید، صورت گرفته است. از همین رو در تحقیق حاضر که به روش توصیفی و از نوع مطالعه ی کتابخانه ای و به روش فیش برداری انجام شده است، با نظر به اهمیت تفکر منطقی و نقش مهارت هایی اعم از تفکر خلاق و نقاد، در بهبود فضای فکری جامعه ی اسلامی و با هدف بررسی تأثیر آموزش فلسفه به کودک بر رشد مهارت های استدلالی، بررسی تأثیر آموزش فلسفه به کودک بر رشد مهارت های پژوهشی، و نیز بررسی تأثیر آموزش فلسفه به کودک بر رشد مهارت های تفکر نقاد و تفکر خلاق، همچنین ارتباط آموزش فلسفیدن با ارتقاء تفکر و قضاوت در کودکان، به نگارش درآمده است. برای رسیدن به این اهداف، امکان آموزش فلسفه به کودکان از دو منظر بررسی شده است: با توجه به نقش فلسفه در زندگی، همچنین با تأکید به روش منتخب در رویکرد فلسفه برای کودکان. با توجه به بررسی های به عمل آمده، می توان به نتایج ذیل نائل شد: 1) آموزش فلسفه به کودک، بر رشد مهارت های استدلالی و منطقی اثرگذار است. 2) آموزش فلسفه به کودک، بر رشد مهارت های پژوهشی اثربخش است. 3) آموزش فلسفه به کودک باعث ترقی مهارت های تفکر انتقادی در کودکان می گردد. 4) آموزش فلسفه به کودک، بر رشد مهارت های تفکر خلاق نقش مستقیم دارد. واژگان کلیدی: فلسفه‏ی کاربردی، فلسفه برای کودکان، کودک، مهارت های بنیادی، تفکر چندبعدی، تفکر خلاق، تفکر انتقادی، تفکر منطقی، کندوکاو مشترک.