این پِژوهش تحت عنوانِ بررسی عوامل موثر بر کیفیت آموزش دوره کارشناسی ارشد گروههای آموزشی روان شناسی و علوم تربیتی از دیدگاه دانشجویان آن گروهها در مجتمع ولیعصر دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی می باشد. هدف اصلی این پِژوهش شناسایی عوامل موثر بر کیفیت آموزشهای دوره کارشناسی ارشد جهت ارائه پیشنهادها در جامعه آماری بوده است. جامعه آماری مورد نظر در این پِژوهش کلیه دانشجویان کارشناسی ارشد گروههای علوم تربیتی و روان شناسی در نیمسال سوم و چهارم سال تحصیلی 91-90، جمعاً به تعداد 376 نفر را تشکیل می دهد و نمونه آماری طبق جدول کرجسی و مورگان 191 نفر تعیین شده است، که با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای چند مرحله ای نسبتی به شکل تصادفی انتخاب شده است. روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی است و از روش زمینه یابی مدد جسته است. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته می باشد و برای توصیف و تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی شامل: فراوانی، درصد فراوانی، میانگین، انحراف معیار، چولگی و کشیدگی و آمار استنباطی شامل: آزمونهای کولموگراف اسمیرنف، دوجمله ای، یومن ویتنی، فریدمن و کروسکال والیس بهره گرفته است. نتایج این پژوهش نشان می دهد که به غیر از مولفه معدل تمامی مولفه های شناسایی شده نظیر: مشارکت اعضاء گروه در تدوین اهداف گروه، استفاده از شیوه های متنوع ارزشیابی، بازخور نتایج حاصل از پیشرفت تحصیلی،ارزیابی و بازنگری از دوره های آموزشی، تناسب امکانات و تجهیزات مورد استفاده گروه با نیازهای گروه، فضای آموزشی- پژوهشی، ترکیب اعضاء هیئت علمی ( از نظر رتبه علمی و سابقه کار)، فعالیت های پژوهشی هیئت علمی، فناوری ارتباطات و اطلاعات و تشویق اعضاء گروه در ارائه خدمات آموزشی، از عوامل موثر در بهبود کیفیت آموزشهای دوره کارشناسی ارشد از دیدگاه جامعه آماری می باشد.