این تحقیق سعی در بررسی علائم فراگفتمانی در بخش نتیجه گیری مقالات نوشته شده در رشته های سنجش از دور و آموزش زبان انگلیسی داشت تا تفاوت بین این دو رشته و همچنین تفاوت بین نویسندگان بومی زبان و ایرانی این دو رشته را برحسب استفاده از علائم فراگفتمان بیابد. به این منظور بخش نتیجه گیری 120 مقاله بر اساس طبقه بندی پیشنهادی هایلند (2005) مورد بررسی قرار گرفت و سپس آزمون کای اسکوار مورد استفاده قرار گرفت تا معناداری بین تفاوتها مشخص شود. نتایج حاصل از تحلیل آماری نشان داد که تفاوت بین رشته های سنجش از دور و اموزش زبان انگلیسی بر حسب فراوانی کلی علائم فراگفتمانی معنادار نبود اما آنها برحسب استفاده از hedge به طور معناداری با هم متفاوت بودند. همچنین تفاوت بین نویسندگان بومی و ایرانی رشته آموزش زبان انگلیسی برحسب فراوانی کلی علائم فراگفتمانی معنادار نبود اما آنها به طور قابل توجهی در استفاده از engagement markers و hedge متفاوت بودند. تفاوت بین نویسندگان بومی زبان و ایرانی در رشته سنجش از دور برحسب فراوانی کلی علائم فراگفتمانی معنادار بود. انها همچنین در استفاده code glosses و evidentials به طور قابل توجهی متفاوت بودند.