با وجود سابقه پنجاه ساله فناوری شناسه فرکانس رادیویی، اخیراً سازمان ها به پتانسیل های این فناوری برای بهبود فرآیندهای تجاری و فعالیت ها علاقه مند شده اند. محققان در بررسی پذیرش فناوری اطلاعات مشخصه های نوآوری گوناگونی را چون عامل های فناوری، سازمانی و محیطی تعریف نموده اند که بر تصمیم پذیرش فناوری تأثیر می گذارد، فهم تأثیر هر یک از این مشخصه ها، کلیدی برای موفقیت فناوری اطلاعات است. در این تحقیق جهت بررسی پذیرش فناوری شناسه فرکانس رادیویی در مراکز آموزشی تأثیر ده متغیر پیش بین مزیت نسبی، هزینه، پیچیدگی، سازگاری، شناخت فناوری، مقاومت کارمندان، حمایت مدیریت ارشد، اندازه موسسه، رقابت و عاملان تغییر بر عامل پذیرش مورد بحث واقع گردیده است و مدل فرضی پژوهش بر اساس چهارچوب سه بُعدی فناوری، سازمان و محیط تورناتزکی و فلیسکر می باشد. پرسش نامه مطلوب با بررسی تحقیقات پیشین و کمک خبرگان حیطه فناوری اطلاعات طراحی گردیده و بازبینی شد. مقیاس لیکرت 7 امتیازی از امتیاز 1 به عنوان کاملاً موافق، تا امتیاز 7 به عنوان کاملاً مخالف برای اندازه گیری منظور گردید. جامع? آماری، خبرگان و مسئولین فناوری اطلاعات موسسات آموزشی استان یزد بودند و از مجموع 120 پرسش نامه ای که به صورت حضوری یا الکترونیکی بین آن ها توزیع شده بود، 95 پرسش نامه قابل قبول دریافت گردید (75% مخاطبین). ضریب آلفای کرونباخ پرسش نامه نیز 74/0 بدست آمد که نشان از پایایی مناسب آن می باشد. با استفاده از مدل رگرسیون لوجستیک باینری و آزمون والد، تأثیر متغیرهای مستقل بر متغیر وابسته پذیرش فناوری شناسه فرکانس رادیویی سنجیده شد. نتایج نشان داد که تنها سه متغیر مستقل مزیت نسبی و حمایت مدیریت ارشد در سطح معنی داری 05/0 و متغیر مستقل اندازه سازمان در سطح معناداری 1/0 با متغیر وابست? پذیرش شناسه فرکانس رادیویی در مراکز آموزشی ارتباط دارند. همچنین تمام متغیرها با استفاده از تکنیک تاپسیس رتبه بندی گردیدند که نتایج نشان داد در هر صورت، عامل های مزیت نسبی، شناخت فناوری و عاملان تغییر به ترتیب بالاترین اولویت ها را در راستای پذیرش شناسه فرکانس رادیویی بدست می آورند.