هدف از این پژوهش بررسی تأثیر فعالیتهای فوق برنامه بر مهارتهای شهروندی دانش آموزان بوده است. روش پژوهش علی مقایسه ای بوده و ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه بوده است.ایزد بخش (1389) در تحقیق خود جهت تعیین روایی ابزار جمع آوری اطلاعات،پرسشنامه را در اختیار اساتید راهنما و مشاور حوزه علوم تربیتی قرار داده و پس از مطالعه و بررسی نسبت به رفع اشکالات و ابهامات موجود اقدام لازم جهت رفع آنها به عمل آمده است.پایایی کل پرسشنامه نیز توسط آلفای کرونباخ 847/ گزارش شده است.در تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار spss استفاده شده است. جامعه آماری این تحقیق کلیه دانش آموزان دختر پایه اول دوره راهنمایی ناحیه 2 شهر شیراز بوده است که در 11 مدرسه در سال تحصیلی 90-91 مشغول به تحصیل بوده اند. مجموعاً 200 نفر دانش آموز از 4 مدرسه به طور تصادفی انتخاب شده اند. از این گروه 100 نفر دانش آموزانی بودند که در فعالیتهای فوق برنامه شرکت داشته اند و 100 نفردیگر آنها در این فعالیتها شرکت نداشته اند. برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی و آمار استنباطی از آزمون های ناپارامتریک u (آزمون من – ویتنی) استفاده شده است. این تحقیق برای مقایسه میزان تأثیر فعالیتهای فوق برنامه بر مهارتهای شهروندی دانش آموزان انجام گردیده است. بدین معنی که برای کنترل عوامل تأثیر گذار بر مهارتهای شهروندی از جمله معدل،وضعیت اقتصادی و میزان تحصیلات والدین را قبل از اقدام به نمونه گیری،گروههای شرکت کننده و عدم شرکت کننده در فعالیتهای فوق برنامه را همتا نموده ایم تا بتوانیم به تأثیر مستقیم فعالیتهای فوق برنامه بر مهارتهای شهروندی آزمودنیها پی ببریم.نتایچ پژوهش حاکی از این است که دانش آموزانی که در فعالیتهای فوق برنامه شرکت داشته اند از لحاظ قانون گرایی، مسئولیت پذیری، اعتماد به نفس و مشارکت جویی در سطح بالاتری نسبت به دانش آموزانی که در این فعالیتها شرکت نداشته اند قرار دارند. و در اصل تفاوت معناداری بین این دو گروه وجود دارد.