چکیده هدف این پژوهش تبیین شاخص های روانسنجی پرسشنامه اضطراب اجتماعی وپرسشنامه تنظیم هیجانات حالتی می باشد. نمونه آماری این پژوهش را 300 نفر (150 دختر و 150 پسر) از دانش آموزان مقطع متوسطه شهر شیراز که به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند را تشکیل می دهند. به منظور گردآوری اطلاعات از سه مقیاس تنظیم هیجانات حالتی، اضطراب اجتماعی حالتی و استراتژی های تنظیم شناختی هیجان استفاده شده است. اعتبار و روایی این مقیاس ها در طول مطالعه مورد بررسی مجدد قرار گرفت. نتایج تحلیل عوامل با استفاده از روش های مولفه های اصلی پژوهش و چرخش واریماکس نشان داد که پرسشنامه اضطراب اجتماعی حالتی و تنظیم هیجانات حالتی به ترتیب از عوامل 1-اضطراب اجتماعی و 1- ارزیابی مجدد شناختی 2- بازداری عاطفی تشکیل شده اند. این عوامل بیش از 37 درصد واریانس کل راتبیین می کنند. نتایج بررسی ضریب آلفا و بازآزمایی برای پرسشنامه ها حاکی از اعتبار مناسب این پرسشنامه ها بود. همچنین همبستگی حوزه مقیاس های مستخرج از تنظیم شناختی هیجان با اضطراب اجتماعی حالتی و تنظیم هیجانات حالتی حاکی از روایی همگر و واگرایی پرسشنامه ها بود. در مجموع نتایج این پژوهش نشان می دهد که پرسشنامه های اضطراب اجتماعی حالتی و تنظیم هیجانات حالتی ابزار های مناسبی برای اقدام های پژوهشی می باشند. مفاهیم کلیدی: تنظیم هیجانات حالتی، اضطراب اجتماعات حالتی، کفایت پرسشنامه,روان سنجی.