این پژوهش تاثیر واژه های الحاقی، به طور خاص واژه نامه های انگلیسی الحاقی و واژه نامه های انگلیسی الحاقی چند گزینه ای را بر درک مطلب و یادگیری لغات زبان آموزان مورد بررسی قرار داده است. از میان 134 دانشجوی مهندسی عمران دانشگاه آزاد مشهد، 98 دانشجو که از نظر سطح دانش زبانی همسطح بودند انتخاب شدند. شرکت کنندگان به سه گروه تقسیم شدند. گروه اول متن انگلیسی را با واژه نامه های انگلیسی الحاقی مطالعه کردند . گروه دوم همان متن را با واژه نامه های انگلیسی الحاقی چند گزینه ای و گروه سوم متن را بدون هیچ واژه نامه ای خواندند. سپس همه ی دانشجوها در ازمون درک مطلب و یادگیری لغات شرکت کردند. آزمون لغت دو هفته بعد تکرار شد تا یادگیری بلند مدت مورد بررسی قرارگیرد. درپایان زبان آموزان به دو سوال در مورد نگرش شان به واژه نامه های الحاقی و اینکه کدام نوع برایشان ارجحیت دارد پاسخ دادند. نتایج پژوهش نشان داد که : الف) واژه نامه های الحاقی به درک مطلب کمک می کنند و تاثیر واژه نامه های الحاقی انگلیسی نسبت به واژه نامه های انگلیسی الحاقی چند گزینه ای بیشتر است. ب) واژه نامه های الحاقی بریادگیری کوتاه مدت تاثیر مثبتی دارند ولی بین دو نوع واژه نامه تفاوت معنا داری وجود ندارد. ج) واژه نامه های الحاقی بر یادگیری بلند مدت تاثیر مثبتی دارند و تاثیر واژه نامه های انگلیسی الحاقی چند گزینه ای بر یادگیری بلند مدت بیشتر است . نتایج حاصل از بررسی دو سوال پایانی نشان می دهد که به نظر دانشجویان واژه نامه های انگلیسی الحاقی برای درک مطلب و یادگیری لغات مناسب تر است.