هدف از انجام این پژوهش بررسی اثرات بسترهای مختلف کاشت و غلظت های متفاوت هورمون بر ریشه زایی قلمه های آزالیا رقم اشنیگلنز است. در این پژوهش قلمه های آزالیا در بسترهایی با نسبت های متفاوت پیت ماس، کمپوست چای و پرلیت با غلظت های مختلف هورمون ایندول بوتیریک اسید تیمار و کشت شدند. صفات اندازه گیری شامل تعداد قلمه های ریشه دار شده، تعداد ریشه در هر قلمه و مجموع طول ریشه ها بود. نتایج نشان داد که اثر بستر کشت و نیز غلظت های مختلف هورمون بر تعداد قلمه های ریشه دار شده، تعداد ریشه در هر قلمه و مجموع طول ریشه هادر سطح احتمال 1% معنی دار بود. اثر متقابل بستر کشت و هورمون بر تعداد ریشه در هر قلمه و مجموع طول ریشه ها در سطح احتمال 1% معنی دار بود. کلیه صفات اندازه گیری شده در غلظت 2000 میلی گرم در لیتر در بالاترین مقدار خود بود. به طور کلی بهتریین نتیجه در بستر کشت حاوی کمپوست چای و پرلیت به همراه غلظت 2000 میلی گرم در لیتر هورمون بدست آمد.

استرس شغلی یک امر مهم در امور آموزشی است و معلمی به عنوان یکی از شغل های استرس زا تلق می شود که این موضوع کیفیت اموزش را اسیب می زند. ما در این مطالعه عوامل ویژه استرس زا بر روی دبیران زبان انگلیسی و همچنین میزان فرسایش شغلی بر اساس متغیرهای فردی همچون جنسیت، سن، وضعیت تاهل و تجربه تدریس را مورد برسی قراردادیم. تعداد 110 شرکت کننده از مناطق مختلف اصفهان که به صورت تصادفی بوده را کردیم. شرکت کننده ها از نظر سنی ،سطح آموزش و تجربه تدریس متفاوت می باشند. یک پاسخ نامه دو قسمتی که شامل 36 سوال بوده به شرکت کنندها داده شد که قسمت اول مربوط است به عوامل استرس زا معلمان که توسط کایر(2006)ارایه شده است. پاسخ نامه دوم از سری پاسخ نامه های مسلاخ گرفته شده که میزان فرسودگی شغلی را اندازه گیری می کند.پنج عامل مهم استرس زای برای دبیران زن و مرد زبان انگیسی در این تحقیق شامل حجم کار، بد رفتاری دانش آموزان، شناخت حرفه ای، محدودیت های زمانی و منابع و میزان اندک حقوق می باشد. واز متغیرهایی فردی میزان سن و سابقه بالای اموزشی عواملی هستند که بر میزان استرس ارتباط مستقیم دارند نتایج این تحقیق همچنین نشان داد که دو متغیر استرس و فرسودگی شغلی دارایی رابطه مستقیم به میزان همبستگی04(r=0.4) هستند که هر چه میزان استرس افزایش یابد میزان فرسودگی شغلی نیز افزایش می یابد. وهر چه میزان استرس کاهش یابد میزان فرسودگی شغلی نیز کاهش می یابد. دبیران که در دوره سنی 45-35 میزان بیشتری از استرس را نشان می دهند که به دلیل فشار های اقتصادی و اجتماعی است. با توجه به نتایج این تحقیق دبیران باید عوامل استرس زا به خوبی شناخته و از نتایج ومیزان اثر گذاری آن برامور آموزشی وزندگی اجتماعی اگاه باشند .