چکیده پایان نامه ( شامل خلاصه، اهداف، روش های اجرا و نتایج به دست آمده): هدف از این مطالعه، بررسی تطبیقی نظام آموزش و پرورش بین کشورهای ایران و ژاپن به منظور ارائه الگوی مناسب است. روش تحقیق از نوع تحقیقات کیفی توصیفی- پیمایشی است و محقق با مراجعه به اسناد و مدارک مربوط به نظام آموزشی کشورهای مورد مطالعه از طریق پایگاه های رسمی اطلاع رسانی، منابع کتابخانه ای، جستجو در سایت های اینترنتی، سازمان یونسکو و یونیسف، وزارت آموزش و پرورش هر دو کشور و غیره، به مطالعه پرداخته و براساس روش مطالعه تطبیقی جرج بردی و هیلکر که در چهار مرحله توصیف، تعبیر، مقایسه و تحلیل صورت گرفته است، به سوالات تحقیق پاسخ داده است. جامعه آماری این پژوهش، نظام آموزشی هر دو کشور(در مقطع متوسطه) می باشد. اهداف کلی: - بررسی نظام آموزش و پرورش ایران و ژاپن - بررسی تفاوت ها و نقاط اشتراک آنها در زمینه آموزش و پرورش اهداف جزیی: 1- کسب وبیان اطلاعات و آمار جدید در زمینه های آموزشی از کشور ایران و ژاپن 2- مطالعه تاریخچه و سیر تحولات نظام های آموزشی ایران و ژاپن 3- بررسی و شناسایی تفاوت ها و تشابهات نظام آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران و ژاپن در مقطع آموزشی (متوسطه) 4- بررسی و شناسایی تشکیلات، اهداف، برنامه ریزی ها و ارزشیابی های نظام آموزشی کشور ایران 5- بررسی و شناسایی تشکیلات، اهداف، برنامه ریزی ها و ارزشیابی های نظام آموزشی کشور ژاپن 6- مقایسه و تحلیل طرح ها و اصلاحات آموزشی ایران با طرح ها و اصلاحات آموزشی ژاپن به منظوردستیابی به راه حل های ممکن و ارائه پیشنهادات در جهت حل مسائل آموزشی 7- بحث در مورد اقدامات انجام شده یا در حال انجام پیرامون اصلاح آموزش و پرورش هر دو کشور 8- بررسی و مقایسه نظام غیر متمرکز آموزشی کشور ژاپن بانظام متمرکز آموزشی درجمهوری اسلامی ایران روش تحقیق: این پژوهش از نوع تحقیقات کیفی بوده و پژوهش تطبیقی مورد نظر یک پژوهش توصیفی-تحلیلی می باشد و برای انجام این پژوهش از روش تحقیق «مطالعه موردی» و الگوی بردی بهره گرفته شده است. اطلاعات مورد نیاز برای پاسخگویی به سوالات این پژوهش، از طریق اسناد و مدارک کتابخانه ای، گزارشات تحقیقی و جستجو در شبکه جهانی اینترنتی و سایت های وزارت آموزش و پرورش هر دو کشور مورد مطالعه (ایران و ژاپن) جمع آوری شده است. بر آورد نمونه: به دلیل آنکه این پژوهش تطبیقی است پس نظام آموزشی هر دو کشور ایران و ژاپن در مقطع آموزشی ( متوسطه) مورد بررسی قرار خواهد گرفت. روش گردآوری اطلاعات: ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش، اسناد و مدارک سازمان آموزش و پرورش هر دو کشور یعنی ایران و ژاپن می باشد. از مهمترین منابعی که در این تحقیق جهت جمع آوری اطلاعات و داده ها بکار رفته اند می توان به موارد زیر اشاره کرد: «استفاده از بانک جهانی، استفاده از گزارشات و عملکرهای نظام های آموزشی کشورهای مختلف جهان از طریق ارتباط با کمیسیون ملی یونسکو، یونیسف، مرکز اطلاعات و مدارک علمی ایران، همکاری های علمی بین المللی وزارت آموزش و پرورش و . . .» روش تجزیه و تحلیل اطلاعات: روش این پژوهش توصیفی خواهد بود که با استفاده از منابع مورد اطمینان می توان آنها را مورد بررسی قرار داد و از جداول و نمودارها هم بهره گرفت.