هدف ازاین تحقیق«بررسی تاثیر هوش هیجانی برانگیزه تحصیلی دانش آموزان مقطع راهنمائی منطقه یک یزد در سال تحصیلی 91-90 »می باشد. نمونه آماری با استفاده از جدول کرچسی و مورگان وبه روش نمونه گیری تصادفی ساده، تعداد175 نفر دانش آموز از جامعه آماری تعیین گردید. ابزارتحقیق، پرسشنامه استاندارد 34 سوالی هوش هیجانی تراویس برادبری بود که چهار مولفه ی خودآگاهی، خود مدیریتی، آگاهی اجتماعی، مدیریت رابطه را مورد سنجش قرار داد، اعتبارآن نیز توسط کارشناسان سنجیده شد و پایایی آن طبق محاسبه آلفاکرانباخ(72%) انجام گردید. همچنین جهت دستیابی به هدف موردنظر، علاوه براستفاده ازآمارتوصیفی مانند فراوانی، درصد، میانگین، انحراف معیار، چولگی و کشیدگی، از آزمون x2 و آزمون همبستگی پیرسون، رگرسیون خطی چندگانه استفاده شد. نتایج بدست آمده نشان داد که مولفه های خود آگاهی، آگاهی اجتماعی ، مدیریت رابطه وخود مدیریتی بر انگیزه ی تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد همچنین مشخص گردید که متغیر مستقل آگاهی اجتماعی دارای بیشترین نقش با مقدار 252/0 بوده است. پس از آن نیز مولفه خودآگاهی با ضریب همبستگی 217/0 نقش خود را بر انگیزه تحصیلی دانش آموزان جامعه آماری ایفا می کنند. کلید واژگان:هوش هیجانی،انگیزه تحصیلی،آگاهی اجتماعی،خودآگاهی،خودمدیریتی،مدیریت رابطه