théoriquement, lenseignement constitue, dans la relation didactique, un pôle symétrique à celui de lapprentissage. du point de vue du curriculum, lenseignement est généralement caractérisé comme le moyen par lequel le curriculum est mis en oeuvre. les progrès dans les connaissances psychologiques sur les phénomènes dappropriation ont montré quun savoir est véritablement approprié, cest-à-dire réutilisable, quand la situation le rend nécessairement un savoir auto construit. la langue et la culture sont en étroite corrélation, la langue est à la fois un élément qui compose la culture d’une communauté et l’instrument à l’aide duquel l’individu va verbaliser sa vision du monde. il est primordial que l’enseignement d’une langue étrangère soit associé à celui de la culture dans laquelle cette langue est imprégnée. chaque méthode constitue un pas en avant dans la voie de la modernisation de l’enseignement des langues, tout en gardant des pratiques tributaires aux méthodes anciennes. pour enseigner la langue étrangère spécialement (la langue française) il faut faire attention à la langue maternelle des apprenants et aux quelques caractéristiques de lenseignant (le rôle de professeur dans lenseignement de la langue seconde).