در این پژوهش به منظور بررسی مقایسه حافظه فعال و پایداری هیجانی کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه ـ بیش فعالی، اوتیسم و کودکان عادی با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی 90 نفر از دانش آموزان ابتدایی انتخاب و در 3 گروه 30 نفری آزمایش و کنترل جایگزین شدند. به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه تشخیص اختلال نارسایی توجه ـ بیش فعالی، مصاحبه تشخیصی اوتیسم، ماتریس حافظه فعال کورنولدی و پرسشنامه ناپایداری هیجانی کولیج به عمل آمد. داده های پژوهش با استفاده از روش های آماری تحلیل واریانس،آزمون توکی و همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد تفاوت معنی داری میان پایداری هیجانی و حافظه فعال گروه کودکان عادی و گروه با اختلال نارسایی توجه ـ بیش فعالی و گروه با اختلال اوتیسم وجود دارد اما رابطه معنی داری میان پایداری هیجانی و حافظه فعال به دست نیامد.