هدف از این پژوهش تعیین مشکلات عصب روان شناختی دختران آزاردیده ی هیجانی است. روش پژوهش علی مقایسه ای است.جامعه ی آماری شامل کلیه ی دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی شهر تهران در سال تحصیلی 91-ا90است.نمونه ی پژوهش شامل 60دانش آموزدختر بود(30 دانش آموز با آزاردیدگی هیجانی و 30 دانش آموزعادی است )که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند.برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه ی محقق ساخته ی آزاردیدگی هیجانی ، آزمون هوش وکسلر کودکان، آزمون طراحی دیداری- حرکتی بندرگشتالت و آزمون تصویری ری استفاده شد.برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی(میانگین،انحراف استاندارد و تی مستقل) استفاده شد.داده ها در نمرات اصلی بندر،خرده آزمون های شباهت ها و گنجینه لغات آزمون وکسلر و نمرات روبرداشت و ترسیم حفظی آزمون ری، تفاوت معناداری را بین دو گروه نشان دادند و با 95% اطمینان تایید شدند.در سایر داده ها تفاوت معناداری رویت نشد و با 95% اطمینان رد شدند.با توجه به این نتایج دانش آموزان با آزاردیدگی هیجانی دارای آسیب مغزی هستند.پیشنهاد می شود احتمال آسیب مغزی با جزییات بیشتر و به طور منطقه ای در هر دو نیمکره ی راست و چپ افراد با آزاردیدگی هیجانی مورد بررسی قرار گیرد.