چکیده هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش تدریس مشارکتی بر بهداشت روانی و مهارتهای شهروندی دانش آموزان متوسطه شهر مرودشت بوده است.پژوهش حاضر شبه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل بوده است . جامعه آماری پژوهش تمامی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر مرودشت شامل 12700دانش آموز و480 کلاس بودند که به شیوه خوشه ایی4کلاس انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش شامل دو پرسشنامه بهداشت روانی و مهارتهای شهروندی بوده است جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کو واریانس و تی تست گروههای مستقل استفاده شد نتایج نشان داد که روش تدریس مشارکتی منجر به افزایش مهارت های شهروندی و بهداشت روانی دانش آموزان شده است. همچنین بین نمرات مهارت شهروندی و بهداشت روانی دختران و پسران تفاوت معناداری وجود داشت. کلید واژه ها : روش تدریس مشارکتی، بهداشت روانی ، مهارتهای شهروندی