تحقیق کنونی به بررسی تاثیر مقایسه ای استراتژیهای" تداعی لغات" و"استنباط معانی لغات ازمتن" روی به خاطرسپاری فعل های دو کلمه ای توسط فراگیران زبان انگلیسی می پردازد. به منظور دستیابی به این هدف، گروهی متشکل از90 نفر از زبان آموزان زن در مرکز جهاد دانشگاهی قم در یک آزمون ket (آزمون مقدماتی توانایی زبان انگلیسی) که از قبل به طور ازمایشی اجرا شده بود شرکت کردند که از میان آنها، 60 نفر بعنوان زبان آموزان با سطح دانش همسان انتخاب شدند. سپس این 60 نفر به طور تصادفی به دو گروه ازمایشی تقسیم شدند. به منظور حصول اطمینان از اینکه دانش اموزان هیچ دانش قبلی از فعل های دو کلمه ای انتخاب شده ندارند یک پیش ازمون فعل های دو کلمه ای که از قبل به طور ازمایشی اجرا شده بودبه کار گرفته شد. .پس ازپیش آزمون، به دو گروه ازمایشی فعل های دو کلمه ای به ترتیب توسط استراتژی تداعی لغات و استراتژی استنباط معانی لغات از متن آموخته شد. پس از اتمام دوره آموزشی یک پس ازمون که از قبل به طور ازمایشی اجرا شده بود به کار گرفته شد. سپس یک پس ازمون تاخیری(که ازقبل به طور ازمایشی اجرا شده بود) پس از دو هفته برای سنجیدن توانایی دانش اموزان در به یاد اوردن فعل های دو کلمه ای اجرا شد. . تحلیل و بررسی نمرات بدست آمده از آزمون ها با استفاده از t-test نشان داد که هر دو استراژدی تاثیر قابل توجهی بر روی یادگیری و به خاطر سپاری فعل های دو کلمه ای داشته، همچنین تفاوت چشم گیری بین دو گروه در مورد یادگیری و به خاطر سپاری فعل های دو کلمه ای وجود نداشت.