چکیده پژوهش حاضر به منظور بررسی تفاوت ها و شباهت های آموزش فلسفه به کودکان در فرهنگهای غربی و شرقی و اسلام انجام شد. به همین منظور به منظور تبیین تفاوت ها و شباهت هایی دراهداف و روش از کتاب ها و اسناد مکتوب استفاده شد. روش پژوهش از نوع تحلیلی و مقایسه ای بوده و جامعه مورد نظر را تمام کتابهایی بودند که در زمینه آموزش فلسفه به کودکان نوشته شده و به روش نمونه برداری تصادفی از بین آنها منابع مورد نظر تهیه و انتخاب گردیده است. در ابتدا نظریات دانشمندان مختلف در این زمینه در فرهنگهای مختلف بررسی شد و بررسی تفاوت و شباهت ها نشان داد که اکثر کشورهای مورد بررسی بر روش آموزش تفکر در اهداف و استفاده از داستان در روش تأکید دارند ولی بررسی تفاوت در اهداف نشان داد که برخلاف اکثر کشورها که بر پرورش تفکر جمعی تأکید دارند. ایالات متحده بر تفکر دموکراتیک تأکید دارد. همچنین بررسی هدف غایی آموزش بین فیلسوفان مسلمان با فیلسوفان غربی نشان داد که فیلسوفان مسلمان برخلاف فیلسوفان غربی علاوه برسعادت دنیوی بر سعادت اخروی نیز اعتقاد دارند. کلید واژه ها: آموزش فلسفه، پرورش تفکر، تفکر انتقادی، تفکر خلاق، تفکر فلسفی.