این پژوهش به منظور بررسی عوامل زمینه ساز استقرار مدیریت دانش در شبکه العالم صدا سیما از نظر کارشناسان بوده است. روش تحقیق توصیفی- پیمایشی می باشد. جامعه آماری این پژوهش کلیه کارشناسان صدا و سیمای شبکه العالم بوده است که تعداد آنها 90 نفر می باشد وکل جامعه به عنوان نمونه مورد نظر سنجی قرار گرفته است. ابزار اندازه گیری محاسبه ، پرسشنامه محقق ساخته شامل 32 سوال بوده که پایایی آن از فرمول الفای کرونباخ برابر 92%محاسبه گردیده است. در روش آماری نیز از استفاده از آزمون فریدمن جهت رتبه بندی مولفه های استقرار مدیریت دانش ، از تحلیل عاملی برای تعیین میزان واریانس تبیین شده جهت چهار مولفه استقرار مدیریت دانش ، از آزمون کولموگروف – اسمیرنف جهت بررسی نرمال بودن توزیع متغیرهای تحقیق و در نهایت نیز از آزمون دوجمله ای برای آزمون فرضیه های تحقیق بهره گرفته شده است.نتایج بدست آمده در زمینه فرضیه اول (مشارکت کارکنان در تصمیم گیری های سازمانی)، دوم (نظام سیستم های اطلاعاتی) ، سوم (فرهنگ سازمانی ،نظام فرایند های دانش و فن آوری اطلاعات) و چهارم (انتقال دانش و اطلاعات) نشان دادکه رابطه بین این عوامل و استقرار مدیریت دانش در سطح اطمینان 99% معنی دار می باشد. همچنین یافته های آزمون فریدمن در خصوص رتبه بندی مولفه های مربوط به استقرار مدیریت دانش نشان دادکه بیشترین میانگین رتبه مربوط به مولفه فرهنگ سازمانی بوده است. پس از آن به ترتیب مولفه های انتقال دانش ، نظام سیستم های اطلاعاتی و در نهایت نیز مشارکت کارکنان در تصمیم گیری های سازمانی مورد توجه و اهمیت سازمان صدا و سیما از دیدگاه کارکنان آن بوده است. بر اساس نتایج تحلیل عاملی مشخص گردید 91% از مولفه های استقرار مدیریت دانش مربوط به چهار عامل مشارکت ، نظام سیستم های اطلاعاتی ، انتقال دانش و فرهنگ سازمانی است و 9% الباقی مربوط به عواملی است که در تحقیق حاضر مورد مطالعه نبوده اند. واژگان کلیدی: مدیریت دانش ، مشارکت کارکنان، سیستم های اطلاعاتی ، فرهنگ سازمانی ، انتقال دانش ، شبکه العالم

هدف این پژوهش نیاز سنجی و ارائه چارچوب کلی آموزش مدیران مدارس راهنمایی شهرستان جم می باشد. یک سوال کلی و چهار سوال در این پژوهش مطرح شده است. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه مدیران مدارس راهنمایی شهرستان جم می باشد و روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی است. روش تحقیق توصیفی پیمایشی و نوع تحقیق کاربردی است. تکنیک نیاز سنجی در پژوهش، تکنیک مبتنی بر نظر خواهی و ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه بود. در قسمت آمار توصیفی از فراوانی و درصد، میانگین، میانه، انحراف معیار و واریانس، کجی و کشیدگی، کمترین و بیشترین و نمودار هیستوگرام استفاده می گردد. درقسمت آمار استنباطی نیز از آزمون های پارامتریک همچون، آزمون t تک گروهی، تحلیل واریانس از راه تکرار آزمون ها و آزمون تحلیل اثر فیلای استفاده شد. با توجه به نتایج به دست آمده با سطح اطمینان 99 درصد می توان گفت : مدیران مدارس راهنمایی شهرستان جم به آموزش نیاز دارند . 1- مدیران مدارس راهنمایی به آموزش مهارتهای فنی نیاز دارند . 2- مدیران مدارس راهنمایی به آموزش مهارتهای انسانی نیاز دارند . 3- مدیران مدارس راهنمایی به آموزش مهارتهای ادراکی نیاز دارند . 4- مدیران مدارس راهنمایی به مهارتهای انسانی بیش از مهارتهای فنی و ادراکی نیاز دارند . در پایان چارچوب کلی آموزش مدیران مدارس راهنمایی ارائه گردیده است که شامل زمان بندی دوره های آموزشی ، مشخصات دوره ها و برنامه های آموزشی می باشد .