هدف ازپژوهش حاضر "مقایسه سبک اسناد و قضاوت اخلاقی در کودکان اختلال یادگیری و عادی" در شهر کرج بود روش نمونه گیری در پژوهش حاضر، روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای است. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع ابتدایی شهر کرج که در سال تحصیلی 91-1390 در مدارس عادی و اختلال یادگیری مشغول به تحصیل می باشند. تعداد نمونه در گروه عادی 30 نفر و در گروه ناتوانایی یادگیری 30 نفر دانش آموز بود. طرح پژوهش از نوع پس رویدادی (علی –مقایسه ای ) بود.ابزار پژوهش فوق پرسشنامه سبک اسناد کودکان ( casq) و پرسشنامه قضاوت اخلاقی کلبرگ ( mjt) مورد استفاده قرار گرفت و با استفاده از روش آماری و واریانس دوراهه همبستگی آنها محاسبه شد. نتایج پژوهش نشان داد کودکان ld در قضاوت اخلاقی با کودکان عادی در سطح پایین تری قرار دارند همچنین از نظر سبک اسنادی تفاوت معنی داری بین دو گروه وجود ندارد و بین سبک اسنادی پایداری در موقعیت مثبت با قضاوت اخلاقی رابطه مثبت معنی دار وجود دارد.