معصومه محمدی مریم مشکوه
چکیده هدف اصلی تحقیق حاضر مطالعه و بررسی رابطه بین خودکارامدی شنیداری با درک شنیداری بود.همچنین رابطه درک شنیداری وخودکارآمدی شنیداری با جنسیت و رابطه خودکارامدی شنیداری با سن نیز مورد بررسی قرار گرفت.تعداد شصت زبان اموز-سی دختر و سی پسر- کانون زبان ایران در مرکز خرم آباد به صورت تصادفی انتخاب شدند. روشهای به کار رفته در جمع اوری داده ها عبارت بودند ازبرسشنامه خودکارآمدی و تست درک شنیداری لانگمن. داده های گرد اوری شده بااستفاده ازامارتوصیفی و استنباطی-شامل آزمون تی من ویتنی آزمون تی مستقل و همبستگی- مورردتحلیل و بررسی قرار گرفتند.نتایج به دست امده نشان داد که بین خودکارامدی شنیداری و درک شنیداری رابطه معناداری وجود دارد.همچنین نتایج نشان داد که جنسیت در خودکارآمدی شنیداری و درک شنیداری تاثیر چشمگیری ندارد و بین سن و خودکارآمدی شنیداری رابطه منفی وجود دارد. وازه های کلیدی: خودکارآمدی شنیداری - درک شنیداری– زبان اموزان زبان انگلیسی به عنوان زبان بیگانه
