هدف پژوهش حاضر مقایسه کارایی خانواده در دانش آموزان دختر دبیرستانی دارای بحران هویت و فاقد بحران هویت است. روش پژوهش از نوع توصیفی ـ پس رویدادی و جامعه پژوهش، کلیه دانش آموزان دختر دبیرستانی آموزش و پرورش منطقه 2 در تهران در سال تحصیلی 91-90 به تعداد 14831 بوده که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای و متناسب با جدول مورگان تعیین گردید. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه های هویت شخصی احمدی و و ابزار سنجش خانواده بود.از بین نمونه های بدست آمده و براساس نتایج پرسشنامه آزمون هویت شخصی دانش آموزان دارای بحران هویت آشکار شدند ، که تعداد آنها پنجاه نفر بودند ، و پنجاه نفر دانش آموز فاقد بحران هویت که از لحاظ سن ، وضعیت اقتصادی – اجتماییبا آنها همتا شدند و به عنوان نمونه آماری برگزیده شدند ، نتایج پژوهش تفاوت دوگروه دانش آموزان را از لحاظ خرده مقیاس های کارایی خانواده نشان داد. و همچنین مقایسه میانگین کارایی خانواده در دانش آموزان دختر دارای بحران هویت بالاتر از دانش آموزان فاقد بحران هویت می باشد . پایین بودن میزان میانگین در عملکرد و کارایی خانواده نشان دهنده کارکرد مناسب و سالم بودن خانواده می باشد. واژه های کلیدی :کارائی خانواده ، بحران، بحران هویت، دانش آموزان، فاقد بحران هویت.