چکیده امروزه، همه ی برنامه ریزان و سیاست گذاران معتقدند " نابودی در انتظار شماست، مگر اینکه خلاق و نوآور باشید". از آن جایی که مدیران آموزش و پرورش وظیف? رشد تواناییها و خلاقیت کودکان را بر عهده دارند، باید با یافتن روشهای جدید برای استفاد? صحیح و جهت دار از استعدادها و توانایی های دانش آموزان گام بردارند. دو مورد از جدیدترین و جذاب ترین این روش ها برای افزایش خلاقیت، بازی و قصه گویی است. هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی بازی و قصه گویی بر میزان خلاقیت دانش آموزان است. این پژوهش از نوع آزمایشی با طرحِ پیش آزمون _ پس آزمون و گروه کنترل می باشد. به همین منظور 48 نفر از دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی شهر سمنان (32 نفر گروه های آزمایشی، 16 نفر گروه کنترل) با روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. برای سنجش خلاقیت نیز از فرم b پرسشنامه ی خلاقیت سنج تورنس استفاده شد. برای تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کواریانس چند متغیری و آزمونهای تعقیبی استفاده شد.نتایج نشان داد که استفاده از روش بازی و قصه گویی به طور معناداری باعث افزایش چهار مولف? خلاقیت در گروه های بازی و قصه گویی شد؛ همچنین بین میزان تأثیر این دو روش بر مولفه های خلاقیت از لحاظ آماری تفاوت معناداری وجود نداشت.استفاده از روش های بازی و قصه گویی، با از بین بردن موانع خلاقیت، سکون فکری، و کمک به حل مسائل با روندی لذت بخش و سرگرم کننده موجب افزایش خلاقیت دانش آموزان می شود. دانش آموزانی که در این جلسات حضور می یابند با انگیز? بیشتری درصدد یافتن راه حل های اصیل و جدید برای مسائل هستند: لذا توصیه می شود معلمان و والدین در شیوه های آموزشی و تربیتی خود از این روشها بهره جویند. واژه های کلیدی: بازی، قصه گویی، خلاقیت، تورنس