تحقیق حاضر با هدف بررسی را بطه مدیریت زمان واثر بخشی مدیران مدارس متوسطه پسرانه دولتی شهر کرج در سال تحصیلی 91-1390 انجام شده است. بدین منظور برای بررسی متغیر مدیریت زمان چهار مولفه هدف گذاری، اولویت بندی اهداف، اولویت بندی فعالیتها و برنامه ریزی مورد توجه قرار گرفته است. روش تحقیق به کار رفته در این پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری شامل مدیران و دبیران مدارس متوسطه پسرانه دولتی کرج بود که 51 مدیر و 255 دبیر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارگردآوری داده ها در این پژوهش، پرسشنامه مدیریت زمان و پرسشنامه اثربخشی مدیر که هر دو ابزار، دارای روایی و پایایی مناسب بودند. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها، علاوه بر استفاده از شاخص های آمار توصیفی، از روش های آمار استنباطی مانند ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیری استفاده شده است.ضمنا واریانس تبیین شده توسط مدیریت زمان 0.12 بود. به طور کلی یافته های پژوهش نشان دادکه: بین مدیریت زمان واثربخشی رابطه معنادار وجود دارد. بین مولفه های مدیریت زمان و اثربخشی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. بین متغیرهای سابقه مدیریت و خدمت، رشته تحصیلی، سطح تحصیلات با مدیریت زمان و اثربخشی مدیران مورد مطالعه رابطه معنادار وجود ندارد.در پایان نتایج بدست آمده مورد بحث قرار گرفته و پیشنهاد هایی برای تحقیقات آتی ارائه شده است.