هدف از این پژوهش بررسی اثرات آموزش رسمی شطرنج بر میزان حافظه فعال دانش آموزان پیش دبستانی می باشد.یک فرضیه اصلی ، دو فرضیه فرعی ویک سوال در این پژوهش مطرح شده است.جامعه آماری تمامی دانش آموزان دامنه سنی شش تا هفت سال که در کلاس های آموزش رسمی شطرنج شرکت کرده بودند می باشد. و روش نمونه گیری ، نمونه گیری هدفمند است. دو گروه دانش آموزپسر(31 نفر)و دختر(30 نفر) در24 جلسه تحت آموزش رسمی شطرنج زیر نظر مربی فدراسیون قرار گرفته وحافظه فعال آنان با استفاده از ابزار نسخه نوین هوش آزمای تهران- استنفورد- بینه در دو مرحله پیش و پس آزمون اندازه گیری شد. نتایج حاصله در خصوص فرضیه اصلی حاکی از اثر بخشی آموزش شطرنج بر حیطه غیرکلامی ، هوشبهر کل وعامل های استدلال سیال، پردازش دیداری فضایی، استدلال کمی وهمچنین حافظه فعال می باشد.