چکیده هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش تدریس مشارکتی بر مهارتهای اجتماعی و مهارتهای شهروندی دانش آموزان سال اول متوسطه شهر ایرانشهر بوده است .پژوهش حاضر شبه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل است. جامعه این پژوهش شامل 780دانش آموز پسر و 720 دانش آموز دختر مقطع متوسطه شهرستان ایرانشهر می باشد که این تعداد دانش آموز در 14 مدرسه پسرانه و 14 مدرسه دخترانه در حال تحصیل می باشند.روش نمونه گیری این تحقیق از نوع تصادفی خوشه ایی چند مرحله ایی است بدین صورت که از بین تمامی مدارس به صورت تصادفی ساده دو مدرسه دخترانه و دو مدرسه پسرانه انتخاب و سپس از بین کلاس ها دو کلاس پسر و دختر را به عنوان گروه آزمایش و دو کلاس پسر و دختر را به عنوان گروه کنترل انتخاب شدند.ابزار اندازه گیری در این پژوهش پرسشنامه شامل دو پرسشنامه مهارتهای اجتماعی و مهارتهای شهروندی بوده است. برای تحلیل داده ها از تحلیل کو واریانس و تی تست گرو های مستقل استفاده شد که پس از تجزیه و تحلیل داده ها نتایج نشان داد که روش تدریس مشارکتی بر مهارتهای اجتماعی و تربیت شهروندی تاثیر دارد ضمن اینکه بین مهارت اجتماعی دختران و پسران تفاوت معناداری وجود ندارد. ولی بین مهارتهای شهروندی دختران و پسران تفاوت معناداری وجود دارد. کلید واژه ها : روش تدریس مشارکتی ، مهارت شهروندی ،مهارتهای اجتماعی