چکیده پژوهش حاضر با هدف« بررسی موانع تحقق اهداف مدرسه محوری از دیدگاه مدیران و معلمان شهر تهران » و روش پیمایشی با روش خوشه ای چند مرحله ای در جامعه آماری مدیران و معلمان دبیرستان های منطقه های(4، 5، 7، 8، 17) شهر تهران انجام شده است. حجم نمونه شامل 50 نفر مدیر و 120 نفر دبیر بوده است که به صورت تصادفی از بین مدارس منتخب، گزینش شده اند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه ایی که بر اساس مفاهیم نظری در تحقیق و بنا بر راهنمایی استاد راهنما، ساخته شد، استفاده گردید که شامل 26 سوال بوده است و در آن مفاهیمی مانند تفویض اختیار از ، تمرکززدایی از آموزش و پرورش ، میزان مشارکت معلمان در مدرسه مورد ارزیابی قرار گرفت. نتایج نشان می دهد: با محاسبه x2 متغیر مشارکت معلمان، تفویض اختیار، تمرکززدایی از آموزش و پرورش از دیدگاه مدیران و معلمان در تحقق اهداف مدرسه محوری نقش دارد. با محاسبه 09/1 - = z و01/0 p< چنین نتیجه گردید که بین نظرات مدیران و معلمان در عامل مشارکت معلمان تفاوت وجود ندارد .با محاسبه 034/1 = z و01/0 p< چنین نتیجه گردید که بین نظرات مدیران و معلمان در عامل تفویض اختیار مدیران تفاوت وجود دارد. با محاسبه 183/1- = z و 01/0 p< چنین نتیجه گردید که بین نظرات مدیران و معلمان در عامل تمرکززدایی آموزش و پرورش تفاوت وجود دارد. کلید واژه ها: مدرسه محوری، مشارکت، تفویض اختیار، تمرکززدایی، مدیران، معلمان