چکیده هدف ازانجام این پژوهش ،مطالعه وتبیین روابط انسانی در دانشگاه براساس دو دیدگاه مدرنیسم وپست مدرنیسم می باشد.این پژوهش با طرح این فرض کلی که بین روابط انسانی در دانشگاه مدرنیسم وپست مدرنیسم تفاوت وجود دارد،فرضیاتی رابه شرح زیرمورد مطالعه ومقایسه تطبیقی قرار داده است. -رویکردهای مدرنیسم وپست مدرنیسم نگرش های متفاوتی درباره ماهیت انسان دارند. - رویکردهای مدرنیسم وپست مدرنیسم نگرش های متفاوتی در مورد روابط انسانی وتعاملات انسانی دردانشگاه دارند. -مدرنیسم وپست مدرنیسم نسبت به تعاملات آموزشی ورویکردهای یاددهی ویادگیری در دانشگاه رویکردهای متفاوتی را اتخاذ می کنند. با استفاده از روش تحقیق اسنادی– تحلیلی، برای پاسخگویی به سوالات، ابتدا به تحلیل مبنای فلسفی دانشگاه با توجّه به دیدگاه های مدرنیسم و پست مدرنیسم پرداخته شده و رویکردها و نگرش های هر یک از دیدگاه ها در مورد روابط انسانی واجتماعی ،تعاملات آموزشی و رویکردهای یاددهی و یادگیری در دانشگاه مورد بحث، مطالعه و مقایسه تطبیقی قرار گرفت. نتایج تحقیق مبین آن است که جهت گیری فلسفی دو دیدگاه مدرنیسم و پست مدرنیسم ، به ویژه جهت گیری معرفت شناسی وانسان شناسی آن ها با هم تفاوت دارند و این تفاوت ها عامل تعیین کننده تفاوت در نگرش این دو دیدگاه درباره انسان وروابط انسانی محسوب می شود ؛ نتایج بدست آمده نشان می دهد که انسان شناسی دیدگاه مدرنیسم تحت تأثیر معرفت شناسی آن قرار دارد و دلیل کم اهمیّت دانستن ارتباطات از نظر مدرنیسم را باید به نوع نگاه معرفت شناسی در نتیجه نگرش انسان شناسی آن ها مربوط دانست. در نتیجه انسان شناسی دیدگاه پست مدرن تحت تأثیر معرفت شناسی پست مدرن(مبنی بر موقتی بودن دانش و نفوذ جامعه شناختی بر تشکیل و ارزیابی نظریه های علمی)، و دلیل مهّم بودن ارتباطات و تعاملات از دیدگاه پست مدرن را باید به نوع نگاه معرفت شناسی در نتیجه نگرش انسان شناسی آن ها مربوط دانست که باعث تفاوت در تعاملات آموزشی و رویکردهای یاددهی- یادگیری دیدگاه های مدرنیسم و پست مدرنیسم در دانشگاه می شود. از طرفی رویکرد یاددهی- یادگیری دیدگاه مدرنیسم با رویکرد یاددهی – یادگیری پست مدرنیسم از نظر مولفه هایی مانند نقش یاددهنده ویادگیرنده، نحوه ارتباط و تعاملات اجتماعی تفاوت دارد . واژگان کلیدی: مدرنیته- مدرنیسم- پست مدرنیته- پست مدرنیسم- روابط انسانی- تعاملات آموزشی-دانشگاه(آموزش عالی)