چکیده هدف پ‍ژوهش : هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی مهارت های دیداری-حرکتی بر اختلال دست خط در دانش آموزان ld و در نهایت آموزش مهارت های دیداری-حرکتی و کاستن مشکلات دست خط بود.جامعه آماری شامل کلیه پسران دارای دیسگرافیا در پایه های دوم،سوم و چهارم دوره ی ابتدایی بود. روش نمونه گیری به صورت غیر تصادفی با دست رس انجام پذیرفت. که 30 نفر دانش آموز پسر دارای اختلال یادگیری و اختلال دست خط که در پایه های دوم،سوم و چهارم بودند، از بین مراجعان به مرکز ا ختلال یادگیری انتخاب شدند. روش پژوهش حاضر از نوع طرح نیمه آزمایشی پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه بود که به این ترتیب افراد نمونه به طور تصادفی در دو گروه گواه و آزمایش قرار داده شدند . ابزار اندازه گیری شامل چک لیست محقق ساخته خطاهای دست خط بود که شامل 16 مولفه برای خطاهای دست خط می باشد که اعتبار درونی با استفاده از آلفای کرونباخ 75% می باشد. نتیجه ی نهایی حاصل از تحلیل کواریانس نشان داد که آموزش مهارت های دیداری-حرکتی بر اختلال دست خط دردانش آموزان ld تأثیر دارد.