هدف پژوهش حاضر، بررسی تأثیر محتوای الکترونیکی درس مبانی عناصر بصری بر میزان یادگیری و یادداری فراگیران رشته طراحی لباس است. سی نفر به شیوه ی نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب گردید. در این پژوهش از دو گروه کنترل و آزمایش(هرکدام 15 نفر) استفاده شد که برای گروه کنترل از روش سنتی و برای گروه آزمایش ازمحتوای الکترونیکی استفاده شد. آنها طی جلسات معین به مطالعه محتوای مورد نظر مربوط به گروه خودشان پرداختند و سپس از آنها آزمون های یادگیری بعمل آمد و سه هفته بعد آزمون یادداری بعمل آمد. پس از اینکه داده ها جمع آوری شد از آمار توصیفی( جداول توزیع فراوانی درصدی، میانگین، انحراف معیار، نمودار) و آمار استنباطی( تحلیل کوواریانس) برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که اگرچه محتوای الکترونیکی نسبت به روش سنتی تأثیر بیشتری بر میزان یادگیری دانشجویان دارد اما در زمینه ی یادداری، این تأثیر به چشم نمی خورد. کلیدواژه ها: روش آموزش سخنرانی ، روش آموزش الکترونیکی ، طراحی آموزشی ، یادگیری ، یادداری