این پژوهش با هدف کلی تبدیل سازمان سنتی به سازمان یادگیرنده در تمام سطوح است ، و پاسخ به این سه پرسش انجام گرفت : 1- هریک از عامل های یادگیری سازمانی در جامعه مورد مطالعه تا چه میزان است ؟ 2- رتبه بندی عوامل یادگیری سازمانی در جامعه مورد مطالعه تا چه میزان است ؟ 3- آیا یادگیری سازمانی به مفهوم کلی و هریک از عوامل آن با ویژگی فردی مدیران رابطه دارد ؟ جامعه آماری پژوهش ، کارکنان شاغل در 11 بیمارستان دانشگاه علوم پزشکی در پست های مدیریتی، اداری بهداشتی ،پزشکی و ... ،در این پژوهش از تعداد نمونه در دسترس استفاده شده زیرا مدیران معمولا بعد از انتخاب ملز م به پاسخگویی نیستند و پس از توضیحات لازم در صورت موافقت پرسشنامه به آنها داده می شد. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته ای است با 48 سوال شامل 5 پاره تست شامل یادگیری ، تحول سازمانی ، توانمند سازی افراد ، مدیریت دانش ، به کارگیری فناوری است . روایی پرسشنامه با استفاده از روایی همگرا و تشخیصی و اعتبار آن با استفاده از فرمول آلفای کرونباخ برای هریک از پاره تست ها به ترتیب به مقدار 89/0f1=, 87/0f2=, 89/0= 3f، 91/0=4f, 88/0=5 f,، و برای کل تست 0.96 برآورد گردید. برای پاسخ به پرسش اول پژوهش از مدل t تک نمونه ای استفاده و نتایج حاصله نشان داد مدیران بیمارستان های دانشگاه علوم پزشکی ویژگی سازمان یادگیرنده به مفهوم کلی و هریک از متغیر های 5 گانه را در حد متوسط داراست. برای پاسخ به پرسش دوم از مدل فریدمن مشخص شد که یادگیری در رتبه 3 ، تحول سازمانی رتبه 1، توانمند سازی افراد رتبه 2، مدیریت دانش در رتبه4و به کارگیری فناوری در رتبه 5 قراردارند. برای پاسخ به پرسش سوم پژوهش ، پژوهش به وسیله مدل همخوانی مجذو رکای مشخص شد که هیچ یک از متغیر های 5 گانه با ویژگی فردی کارکنان رابطه وجود ندارد نتیجه گرفته می شود ویژگی های سازمان یادگیرنده و متغیرهای 5 گانه مستقل از ویژگی های فردی مدیران بیمارستان های دانشگاه علوم پزشکی است.