چکیده انجام درست هر وظیفه فردی و اجتماعی مستلزم برخورداری از مجموعه ای از مهارت های حرفه ای است. هدف اصلی این پژوهش تعیین میزان بهرهمندی دبیران دوره متوسطه استان ایلام ازتوانمندی های حرفه ای است.روش پژوهش توصیفی و از نوع پیمایشی بوده است. جامعه آماری شامل کلیه دبیران دوره متوسطه استان ایلام در سال تحصیلی91-1390بوده که تعداد آنها 1418 نفر بود. حجم نمونه محاسبه شده بنابر محاسبه به عمل آمده حجم نمونه 436 نفر محاسبه گردید که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند که پرسشنامه های برگشتی و کامل 416 پرسشنامه بود.ابزار اندازهگیری پژوهش پرسشنامه 33 سوالی استاندارد های حرفهای استرالیا (2011) بود که روایی و پایایی آن و صحت ترجمه آن به تأیید متخصصان رسیده است و نیز با استفاده از روش آلفای کرونباخ محاسبه گردید.جهت تجزیه و تحلیل دادهها از روشهای آماری آزمون t تک متغیره، تحلیل واریانس، واریانس چندمتغیری (مانوا)و از طریق نرم افزارspss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که توانمندی های حرفه ای (شناخت دانش آموزان و یادگیری آن ها، شناخت محتوا و آموزش آن، برنامهریزی برای تحقق آموزش یادگیری موثر، ایجاد و حفظ محیطهای یادگیری امن و حفاظت شده، ارزیابی و فراهم کردن واکنش و گزارش در مورد یادگیری و دانشآموزان، شرکت کردن در یادگیری حرفهای) در دبیران مرد و زن، دبیران رشته تحصیلی علوم انسانی، علوم پایه و علوم فنی و مهندسی، معلمان با سنوات خدمتی 30 تا 1 سال به یک میزان از توانمندی های حرفهای استفاده می کنند و دبیران متوسطه این استان از وضعیت مطلوبی برخوردار بودند. واژگان کلیدی: دبیران، دوره متوسطه، توانمندی های حرفه ای