اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی یکی از اختلال های روانشناختی و روانپزشکی است که در دوره کودکی ظاهر می شود و شایع ترین اختلال عصبی دوره کودکی است. هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی درمان رایانه ای بر شدت علایم اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی است. این مطالعه مروری بر روی 6 دانش آموز مبتلا به اختلال adhd (برای هر زیرریخت 2 دانش آموز) در شهر پل سفید انجام شد. برای ارزیابی اختلال adhd و بهره هوشی به ترتیب از آزمون csi-4 و آزمون هوش رنگی ریون استفاده شد. برای اندازه گیری توجه پایدار از آزمون رایانه ای cpt، برای اندازه گیری توانایی طرح ریزی از آزمون رایانه ای برج لندن و برای اندازه گیری نقایص رفتاری از آزمون snap-iv استفاده شد. داده ها با روش مقایسه نرخ رفتار خط پایه با فاز درمان و اندازه اثر کوهن تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که درمان رایانه ای باعث افزایش توانایی توجه پایدار و طرح ریزی و پیشرفت تحصیلی و کاهش علایم نقایص نارسایی توجه/ بیش فعالی در همه زیر ریخت ها شد. این مطالعه نشان داد که استفاده از درمان های شناختی در کاهش علایم نقایص نارسایی توجه/ بیش فعالی موثر است. بنابراین پیشنهاد می شود از آموزش های شناختی به عنوان روش های مکمل درمان های دارویی و رفتاری استفاده شود.