از آنجاییکه خطاها و اشتباهات در طی فرایند یادگیری یک زبان خارجی همواره همراه زبان آموز هستند و به عنوان امری اجتناب ناپذیر در فرایند یاددهی/یادگیری به حساب می آیند, توجه به آنها از اهمیت ویژه ای برخوردار است. تا کنون در تئوری های مختلف در ارتباط با خطاها و عوامل بروز انها و روش های مختلف تصحیح کردنشان صحبت شده است. ولی آنچه که در این تحقیق مهم است بررسی تصحیح خطاها توسط خود زبان آموز می باشد. استراتژی که هنوز در نهادهای آموزشی زبان در ایران استفاده از آن مرسوم نمی باشد و هنوز زبان آموزان از این که اشتباه کنند وحشت دارند و می شود با قاطعیت گفت هنوز اشتباهات زبان آموزان توسط مدرسینشان تصحیح می شود و این فرصت در اختیار آنها قرار داده نمیشود که خودشان خطاهای خودشان را بیابند, در ارتباط با آنها فکر کنند و علت آنها را بیابند و خودشان و در بعضی مواقع با مشارکت هم کلاسیهایشان در جهت تصحیح خطاهایشان اقدام کنند. محقق در این تحقیق به این مسئله می پردازد که چرا پیاده کردن این استراتژی در فرایند یاددهی/یاددگیری ضرورت دارد؟