هدف از این پژوهش بررسی ارتباط مفروضات فلسفی روش های تدریس (حل مساله، کاوشگری، پیش سازمان دهنده و سخنرانی) با روحیه پژوهشگری دانشجویان بوده است. منظور از مفروضات فلسفی روش های تدریس مبانی تشکیل دهنده این روش هاست که در پژوهش حاضر در دو بخش تعلیم و تربیت پژوهش محور و تعلیم وتربیت آموزش محور بیان شده است. روحیه پژوهشگری نیز در هشت مولفه کنجکاوی، پشتکار در حل مساله، عدم قطعیت در بیان یافته های علمی، سعه صدر، قدرت قضاوت صحیح، قدرت استدلال، تفکر انتقادی و لذت بردن از انجام کار گروهی معرفی و بررسی شده است. به منظور بررسی ارتباط این دو متغیر دو سوال اساسی مطرح شده است: - مفروضه های تشکیل دهنده روش های تدریس سخنرانی، حل مساله، کاوشگری و پیش سازمان دهنده چیست. - مولفه های مشترک بین مفروضات روش های تدریس پیش سازمان دهنده، حل مساله، کاوشگری و سخنرانی با روحیه پژوهشگری چیست. روش انجام این پژوهش روش کیفی از نوع تحقیقات تلفیقی و نظریه ای بوده است و بر اساس یافته های این پژوهش بین مولفه های روحیه پژوهشگری با مفروضه های فلسفی روش های تدریس کاوشگری، حل مساله و پیش سازمان دهنده ارتباط و هماهنگی وجود دارد و بین مفروضات فلسفی روش تدریس سخنرانی با مولفه های روحیه پژوهشگری ارتباط کمتری مشهود است.