در این پژوهش، بهای تمام شده خدمات آموزشی ارائه شده به دانش آموزان مجموعه مدارس غیرانتفاعی امام رضا (ع) در شهر مشهد به روش هزینه یابی (abc ) محاسبه شده است. در این تحقیق سه مخزن هزینه، در سه سطح پشتیبانی محصول شامل ستاد مرکزی و پژوهش سرا، گروه محصول شامل مدارس و واحد محصول شامل کلاس درس در نظر گرفته شده است. پس از شناسایی فعالیت ها و منابع هزینه موجود در جامعه مورد بررسی، با استفاده از فرآیند هزینه یابی بر مبنای فعالیت، منابع به فعالیت ها و فعالیت ها به دانش آموزان اختصاص داده شده است. جهت مقایسه ویژگی های روش abc و دستیابی به اهداف بیان شده در تحقیق، بهای تمام شده خدمات آموزشی ارائه شده به دانش آموزان براساس دو شیوه هزینه یابی سنتی، شامل جذبی و جذبی اصلاح شده (دو مرحله ای) نیز در این تحقیق محاسبه گردید. برای آزمون فرضیات از آزمون های آماری t، anova و ضریب همبستگی اسپیرمن استفاده شده است. نتایج تحقیق نشان می دهد که بهای تمام شده دانش آموزان مدرسه به روش هزینه یابی بر مبنای فعالیت به طور معنی داری کمتر از بهای تمام شده دانش آموزان به شیوه سنتی است و با توجه به فعالیت های آموزشی مختلف در سطح مدرسه بهای تمام شده دانش آموزان براساس نوع پایه و مقطع تحصیلی و رشد سطح تحصیلی دانش آموزان به روش abc با همدیگر تفاوت معنی داری دارند در حالیکه این مسأله در سایر روشها تفاوت کمتری را نشان می دهد. از نتایج بدست آمده از آزمون فرضیات نیز مشاهده گردید که بهای تمام شده دانش آموزان از لحاظ تفاوت جنسیت و مناطق مختلف شهری تفاوت معنی داری ندارند که حاکی از تساوی ارائه خدمات در این مدارس می باشد. براین اساس روش abc برای محاسبه بهای تمام شده دانش آموزان مناسب تر بوده و جهت بهبود کیفیت تصمیمگیری مدیران و برنامه ریزی فعالیت های آتی سازمانهای آموزشی، اطلاعات دقیق تری نسبت به دو روش گذشته در اختیار مدیران قرار می دهد.