پژوهش حاضر با توجه به رشد سریع دورههای آموزش الکترونیکی و اهمیت طراحی آموزشی در موفقیت یادگیری الکترونیکی ، با هدف طراحی و تولید محتوای الکترونیکی درس آمار مهندسی دانشگاه صنعتی خواجه نصیر طوسی بر اساس الگوی طراحی آموزشی گانیه و تعیین میزان اثر بخشی آن، شکل گرفته است. جامعه 09 در درسهای الکترونیکی دانشگاه - آماری تمامی دانشجویانی بودند که در نیمسال تحصیلی اول سال 09 خواجه نصیرالدین طوسی ثبتنام کرده بودند. نمونه مورد استفاده، نمونه در دسترس و تمامی دانشجویان ثبتنام کرده در درس الکترونیکی آمار مهندسی دانشگاه خوجه نصیر الدین طوسی بودند. محقق برای اجرای این پژوهش کلاس درس آمار مهندسی را که متشکل از 84 نفر بودند به صورت کاملا تصادفی به دو گروه مساوی 48 نفره تقسیم کرد. در ادامه برای اجرا و سنجش تأثیر متغیر مستقل)درس طراحی شده بر اساس الگوی طراحی آموزشی گانیه( بر متغیر وابسته )میزان یادگیری( برگروه آزمایشی از طرح شبه آزمایشی پیش آزمون - پس آزمون با گروه گواه و گمارش تصادفی استفاده شد. اجرای درس طی چهار جلسه به صورت آن لاین بود که به منظور بررسی اثر آموزش گانیه بر یادگیری درس آمار مهندسی و تعدیل اثر پیش آزمون بر پس آزمون از تحلیل 9 با 0 % اطمینان / کوواریانس استفاده شد و مقایسه پس آزمون دو گروه نشان داد که در سطح معناداری 99 یادگیری از طریق طراحی مبتنی بر روش ارائه درس بر اساس الگوی طراحی آموزشی گانیه باعث یادگیری بیشتر شد.