نابرابری که در دسترسی به آموزش عالی درپرتو الگوهای آموزشی که درحال اجرا می باشند، با تقاضای روزافزون برای ورود به آموزش عالی هماهنگی ندارد. ناکافی بودن امکانات آموزش فعلی در پاسخگویی به این تقاضاها ناچار ما را به سمت و سوی نظام های نوین آموزشی مانندآموزش از دور، سوق می دهد که می تواند با به کارگیری موثر فناوری، اطلاعات و ارتباطات در فرآیند آموزش و از میان برداشتن بسیاری از موانع آموزش سنتی پاسخگوی این تقاضا باشد. موضوع ارتباط بین فردی یکی از مسائلی است که به عنوان نقصی در این نظام مطرح می شود. پژوهش حاضر به مقایسه ارتباطات بین فردی درآموزش از دور(دانشگاه پیام نور مرکز مشهد) وآموزش سنتی(دانشگاه فردوسی) ازدیدگاه اعضاء هیات علمی دانشگاه، به روش مشاهده اسنادی و نیز روش پیمایشی پرداخته شده است. جامعه آماری این پژوهش عبارت بودند ازکلیه اعضاء هیات علمی تمام وقت و پاره وقت مقاطع مختلف در دانشگاه فردوسی مشهد (430) نفر و اعضاء هیات علمی دانشگاه پیام نور مرکز مشهد (60) نفرکه از رویکرد آموزش از دور استفاده می کنند. حجم نمونه اعضاء هیات علمی دانشگاه فردوسی مشهد بر اساس فرمول های آماری به تعداد حداقل 149 نفر و اعضاء هیات علمی دانشگاه پیام نور مرکز مشهد به23 نفرتعیین و با شیوه نمونه گیری تصادفی انتخاب گردید. یافته های پژوهش نشان می دهدکه: 1- بین ایجاد فرصت فعالیت های گروهی درآموزش حضوری وآموزش نیمه حضوری تفاوت معناداری وجود دارد. 2- بین ویژگی های مطالب مبادله شده درآموزش حضوری وآموزش نیمه حضوری تفاوت معناداری وجود دارد. 3- بین نحوه ارزشیابی درآموزش حضوری وآموزش نیمه حضوری تفاوت معناداری وجود دارد. 4- بین ویژگی های الگوهای تدریس ارائه شده درآموزش حضوری وآموزش نیمه حضوری تفاوت معناداری وجود دارد. کلید واژه ها: آموزش از دور، آموزش نیمه حضوری، آموزش حضوری، ارتباطات بین فردی، دانشگاه پیام نور

هدف از این پژوهش، بررسی وضعیت نشر کتاب و ناشران استان گیلان و نمایاندن نقاط قوت و ضعف آن است، تا در برنامه ریزی ها و تصمیم گیری های آینده مورد استفاده مسوولان قرار گیرد. جامعه پژوهش شامل تمامی ناشران فعال استان گیلان در سال 1388 است که حداقل 1 کتاب منتشر کرده باشند. مهم ترین نتایج بدست آمده عبارتند از : انتشار کتاب در استان گیلان از سال 1381 تا 1388 روند مشخصی نداشته است و از 50 درصد رشد مثبت در سال 1388 تا 40 درصد رشد منفی در سال 1384 در نوسان بوده است. سرانه کتاب در استان گیلان از سال 1381 تا سال 1388 به ترتیب 9، 7،6، 12، 8، 10، 9 و 5 برابر کمتر از سرانه کتاب در کشور بوده است. کار چاپ و نشر هر کتاب در گیلان به طور متوسط 8 ماه طول می کشد و متوسط شمارگان 1758 جلد است. تمام ناشران کتب به فروش نرفته دارند و تنها 45/6 درصد آنها، درصدی از توزیع و فروش کتاب های خود را به مولف واگذار نمی کنند. همچنین 66/96 درصد ناشران در انجام کار نشر از سرمایه ذاری مولفان کمک می گیرند و 51/64 درصد چاپ حداقل بخشی از کتب خود را به چاپخانه های خارج از استان واگذار می کنند. مهم ترین راه حل های پیشنهادی برای حل مشکلات عبارتند از : قطع پرداخت هر گونه یارانه دولتی به ناشران، تلاش دولت برای ایجاد زیر ساخت های لازم برای انجام فعالیت های چاپ و نشر، هدفمند کردن حمایت های دولتی، تهیه ساختار مناسب و ساز و کار اجرایی برای ایجاد شبکه توزیع ملی و استانی، ایجاد تغییر و تحول در ساختار آموزش و پرورش در مدارس و حرکت بسوی پژوهش محوری، ترویج فرهنگ مطالعه در جامعه، آموزش و آگاهی رسانی به ناشران در خصوص امور حرفه ای چاپ و نشر و تجهیز چاپخانه های استان به دستگاه های چاپ مدرن.

در این پایان نامه رفتار اطلاع یابی پژوهشگران سازمان عقیدتی سیاسی ارتش جمهوری اسلامی ایران مورد بررسی قرار گرفته است. ابزار اصلی گردآوری داده ها پرسشنامه می باشد. این پژوهش از نوع کاربردی و به روش پیمایشی صورت گرفته است. جامعه آماری 120 نفر از پژوهشگران سا.ع.س.اجا هستند که در این پژوهش مورد بررسی قرار گرفتند. از مجموع 120 پرسشنامه توزیع شده، 106 پرسشنامه دریافت شد. یافته های پژوهش نشان می دهد که میزان آشنایی پژوهشگران مورد مطالعه به زبا انگلیسی در حد متوسط و روزآمد کردن اطلاعات شخصی با 3/45 درصد مهمترین هدف جستجو اطلاعات می باشد. کتب تخصصی با 5/74 % بیشترین منبع اطلاعاتی چاپی و اینترنت با 3/94 درصد بیشترین منبع اطلاعاتی غیر چاپی مورد استفاده به شمار می روند. عدم دسترسی به اینترنت پر سرعت با 3/44 درصد مهمترین مشکل دستیابی به اطلاعات می باشد. افزایش منابع تخصصی با 4/77 درصد استفاده بیشتر و بهتر از فن آوری های جدید با 6/40 درصد و جمع آوری و تمرکز کلیه منابع تخصصی عادی در یک مرکز اطلاع رسانی مادر با 3/78 درصد پیشنهادهای پژوهشگران برای رفع دستیابی به اطلاعات هستند. 2/97 درصد از پژوهشگران کاربر اینترنت می باشند که فعالیت های پژوهشی با 43/4 درصد مهم ترین هدف استفاده و پست الکترونیک با 3/94 درصد بیشترین خدمات اطلاعاتی مورد استفاده از اینترنت می باشد. بیش از 75 درصد از پژوهشگران با خدمات گوفر، یوزنت، بیت نت و تل نت آشنایی ندارند. موتورهای جستجو با 2/97 درصد بیشترین ابزار جستجو هستند و گوگل با 2/97 درصد بیشترین کاربر را دارد. 1/81 درصد پژوهشگران با جستجوی کلید واژه ای به جستجوی اطلاعات می پردازند و میزان استفاده از پایگاههای اطلاعاتی پیوسته 8/86 درصد است.

امروزه مدیریت دانش به عنوان ابزاری قدرتمند برای دستیابی به مزیت های رقابتی و مدیریت دارایی های دانشی آشکار و پنهان سازمان ها مطرح است. مراکز پژوهشی نیز به دلیل ماهیت عملکردی خود به عنوان یکی از مراکز تولید، رشد و اشاعه دانش می توانند از آن بهره مند گردند. در راستای اجرای اثربخش مدیریت دانش، امکان سنجی اولیه پیاده سازی آن برای آگاهی از میزان آمادگی زیر ساخت های لازم، پیش از اجرایی کردن طرح و صرف هزینه های مربوط به آن از اهمیت بسزایی برخوردار است. از طرفی وجود شبکه های اینترانتی در نگهداری، ثبت و اشتراک گذاری دانش مفید می باشند. لذا در این پژوهش به بررسی میزان آمادگی زیر ساخت های شبکه اینترانتی شارح و همچنین بررسی دو عامل فرهنگ و ساختار سازمانی موجود در چهار مرکز پژوهشی اسلامی قم به منظور پیاده سازی مدیریت دانش از طریق این شبکه در بین این مراکز پرداخته شده است. روش این پژوهش از نوع توصیفی - پیمایشی می باشد و کلیه متخصصان شبکه اینترانتی شارح، کلیه کارکنان چهار مرکز پژوهشی اسلامی قم (شامل پژوهشکده دفتر تبلیغات اسلامی، پژوهشکده فرهنگ و اندیشه، پژوهشگاه حوزه و دانشگاه و دانشگاه باقر العلوم)و همچنین کلیه کاربران شبکه شارح شاغل در چهار مرکز پژوهشی فوق، جامعه آماری این پژوهش را تشکیل می دهند. نمونه پژوهش، با روش نمونه گیری تصادفی - طبقه ای انتخاب شد. اطلاعات مورد نیاز این پژوهش از طریق چهار نوع پرسشنامه محقق ساخته جمع آوری گردید که سوالات هر یک از پرسشنامه هابر اساس اطلاعاتی که پژوهشگر از مبانی نظری و پیشینه پژوهش و مطالعاتی که درباره شبکه های اینترانتی بدست آورد، تدوین شده است. روایی پرسشنامه ها از نوع روایی صوری و محتوایی است و پایایی آنها با استفاده از ضریب آلفای کرو نباخ (پرسشنامه الف 94/0، پرسشنامه ب 92/0، پرسشنامه ج 85/. ، پرسشنامه د81/0)محاسبه گردیده است.تحلیل نتایج حاصل، حاکی از آن است که شبکه اینترانتی شارح زیر ساخت های لازم برای اجرای موفق مدیریت دانش بین مراکز پژوهش اسلامی قم را ندارد اما مراکز فوق هم از بعد فرهنگ انسانی و هم از بعد ساختار سازمانی آمادگی لازم برای پیاده سازی مدیریت دانش را دارند که رتبه هر یک از مراکز نسبت به سایر مراکز نسبت به سایر مراکز و همچنین نسبت به هر یک از ابعاد مورد بررسی متفاوت می باشد

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.