چکیده هدف از این تحقیق بررسی رابطه بین سبک اسناد، سهل انگاری تحصیلی و استرس تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه شهر تهران و بررسی آن از دیدگاه والدین بوده است.جامعه تحقیق شامل دو گروه دانش اموزان دختر و پسر مقطع دوم دبیرستان و والدین آنها در شهر تهران در نیمسال دوم تحصیلی90-91 بود. به طور کلی 200 دانش آموز (100 دختر و 100 پسر)و والدین آنها بررسی شدند.برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه سبک اسناد کودکان و نوجوانان (casq) ، پرسشنامه سهل انگاری تاکمن(tps) ، پرسشنامه استرس تحصیلی (asq) و پرسشنامه محقق ساخته سهل انگاری تحصیلی دانش آموز از دیدگاه والدین استفاده گردید.تحلیل یافته های های پژوهش که با روش های آماری محاسبه همبستگی، t مستقل و رگرسیون چندمتغیری انجام گرفت نشان داد که بین بعد کلی در موقعیت مثبت و سهل انگاری دانش آموزان و همچنین بین بعد کلی در موقعیت منفی و سهل انگاری رابطه معنی داری وجود دارد. میان پایداری در موقعیت منفی و سهل انگاری رابطه معنی داری را نشان داد.بین بعد کلی در موقعیت مثبت و استرس تحصیلی رابطه معنادار مشاهده شد. همچنین بین بعد کلی در موقعیت منفی و استرس تحصیلی نیز رابطه معنی دار به دست آمد.بین پایداری در موقعیت مثبت و استرس تحصیلی رابطه منفی و معنیدار و همچنین بین پایداری در موقعیت منفی و استرس تحصیلی نیز رابطه معنی داری مشاهده شد.بین سهل انگاری تحصیلی و استرس تحصیلی دانش آموزان در سطح رابطه معنی دار می باشد.بین سهل انگاری دانش آموزان و سهل انگاری دانش آموزان از دیدگاه والدین آنها نیزرابطه معنی داری را نشان می داد. کلید واژه: سبک اسناد، استرس تحصیلی و سهل انگاری تحصیلی فهرست: