چکیده هدف این پژوهش بررسی تأثیر آموزش مهارت های تحصیلی ـ شغلی بر سازگاری اجتماعی و سلامت روان دانش آموزان دختر پایه سوم دبیرستان رشته ادبیات منطقه کوهپایه در شهر اصفهان بود. روش پژوهش از نوع نیمه تجربی بوده است بدین منظور 40 نفر از دانش آموزان براساس نمره سازگاری اجتماعی و بصورت نمونه گیری در دسترس انتخاب و با روش تصادفی ساده به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند، سپس گروه آزمایش در 6 جلسه آموزشی قرار گرفتند، اما در گروه کنترل این آموزش ها ارائه نگردید. هر گروه در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون مورد بررسی قرار گرفتند. ابزار پژوهش دو پرسشنامه سلامت عمومی و سازگاری اجتماعی کالیفرنیا است. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش مهارت های تحصیلی- شغلی در گروه آزمایش در مرحله پس آزمون به طور معناداری (17%p<) سبب افزایش نمرات پرسشنامه سازگاری اجتماعی شده بود و در آزمون سلامت روان نیز آموزش ها در مرحله پس آزمون معنادار (35%p<) بود و سبب کاهش نمرا ت و در نتیجه بهبود سلامت روان شده بود.