پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه برخی پیشایندهای مهم با مولفه های هدفگرایی اجتماعی و رابطه متغیر اخیر با کارآمدی تحصیلی و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان دختر دبیرستانی شهر اهواز صورت گرفت. جامعه آماری این پژوهش را کلیه ی دانش آموزان دختر سال چهارم دبیرستانی اهواز که در سال تحصیلی 91-90 مشغول به تحصیل بودند. نمونه این پژوهش شامل 300 دانش آموز دختر بود که به صورت تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها در این پژوهش مقیاس های هدفگرایی پیشرفت اجتماعی(sagos)، هدف مسئولیت پذیری اجتماعی، هدف پایگاه اجتماعی، تعلق به مدرسه، کارآمدی اجتماعی با معلم و همسال، و کارآمدی تحصیلی می باشند. نتایج حاصل از تحلیل کاننی نشان داد که ترکیب خطی متغیرهای پیش بین ( پایگاه اجتماعی، مسئولیت پذیری اجتماعی، احساس تعلق به مدرسه، کارآمدی اجتماعی با معلم و کارآمدی اجتماعی با همسال) با ترکیب خطی مولفه های هدفگرایی اجتماعی (تبحری، عملکردی و عملکردگریز) همراه است. نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون نیز نشان داد که در پیش بینی مولفه ی تبحری اجتماعی، متغیرهای پایگاه اجتماعی، کارآمدی اجتماعی با همسال و مسئولیت پذیری اجتماعی نقش مهمی دارند. همچنین در پیش بینی مولفه ی عملکردگرایی اجتماعی، متغیرهای پایگاه اجتماعی، کارآمدی اجتماعی با معلم و مسئولیت پذیری اجتماعی نقش مهمی دارند. در پیش بینی مولفه ی عملکردگریز اجتماعی، متغیرهای پایگاه اجتماعی، کارآمدی اجتماعی با همسال نقش مهمی دارند. نتایج حاصل از تحلیل کاننی نشان داد که ترکیب خطی مولفه های هدفگرایی اجتماعی با ترکیب خطی کارآمدی تحصیلی و عملکرد تحصیلی همراه است. همچنین نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون نیز نشان داد که بین مولفه های هدفگرایی اجتماعی با کارآمدی تحصیلی رابطه وجود ندارد، اما در پیش بینی متغیر عملکرد تحصیلی، هدف های اجتماعی عملکردگر و عملکردگریز نقش مهمی دارند.