در این پژوهش دو رشته روانشناسی و الهیات مبانی فقه و حقوق به عنوان نمونه انتخاب گردیدند و از بین آزمودنی ها نمونه 2000 نفری به صورت تصادفی انتخاب گردید و سپس تمامی درس های دو رشته بر اساس دو دیدگاه کلاسیک و سوال پاسخ و قواعد تهیه سوالات چهارگزینه ای مورد بررسی قرار گرفت برطبق دیدگاه سوال پاسخ مفروضه تک بعدی بودن از بین 21 درس رشته روانشناسی و 12 درس رشته الهیات مبانی فقه و حقوق 14 درس در مجموع وجود یک عام غالب را نشان می دادند و در نتیجه مفروضه استقلال موضعی در انها برقرار بوده است سپس به منظور برازش مدل داده ها از طریق نرم افزار بایلوگ پارامتر های سوال و توانایی آمودنی ها استخراج گردید تحلیل گزینه های انحرافی نشان می دهد که در اکثر درس ها گزینه ها هم احتمال نیستند و عملکرد معیوبی داشتند نتایج براساس دیدگاه سوال پاسخ حاکی از این مطلب است که از بین تمامی درس های بررسی شده 9 درس با مدل سه پارامتری 4 درس با مدل دوپارامتری و 1 درس با مدل تک پارامتری برازش بهتری داشتند . نتایج بدست آمده از دودیدگاه همسو بوده اند از نظر ساختاری و محتوایی بیشترین خطا در قواعد تناسب بین گزینه های صحیح و انحرافی و تکرار مطالب در گزینه ها بوده است .