در این پژوهش، پژوهشگر قصد دارد با توجه به دیدگاه دانش آموزان دختر دبیرستانی روش های کلاسداری معلمان را شناسایی کند و به این سوال پاسخ دهد که آیا این روش ها می تواند بر انگیزه ی دانش آموزان برای ادامه تحصیل در آینده تأثیر گذار باشد.مبحث روش های کلاسداری یکی از دغدغه های همیشگی معلمان در کلاس درس است. معلمان بر اساس ویژگی ها و خصوصیات و تجارب خود، از روش های متفاوتی در امر کلاسداری استفاده می کنند. هر کدام از این روش ها می تواند بر پیشرفت و انگیزه ی یادگیری و سپس ادامه تحصیل دانش آموزان تأثیر گذار باشد. اینکه کدام یکی از این روش ها بیشترین تأثیر را بر دانش آموزان خواهد داشت سوال همیشگی بین معلمان و متخصصان آموزشی است. برای این امر از روش کیفی و مصاحبه های نیمه ساختارمند، با سوالات محقق ساخته، استفاده شد و با10 نفر از دانش آموزان سال سوم علوم انسانی در منطقه ی 2 شهرستان کرج مصاحبه های صورت گرفت. در پایان برای تحلیل داده ها از تحلیل محتوا استفاده شد. ?نتایجی که از این پژوهش بدست آمد نشانگر این است که دانش آموزان روش کلاسداری مستبدانه و مقتدرانه را بیشتر از روش های دیگر می پسندند. روش مقتدرانه بیشتر از دیگر روش ها با انگیزه ی ادامه تحصیل دانش آموزان ارتباط داشته و دانش آموزان تحت تأثیر این ارتباط به رشته های دانشگاهی خود فکر می کنند.و در پایان دانش آموزان به داشتن ارتباط با معلم بیش از سایر عوامل اهمیت می دهند.