تحقیق حاضر به بررسی رابطه میان میزان مطلوبیت معلمان زبان انگلیسی و پیشرفت زبان آموزان پرداخته است. بدین منظور? دو پرسش اصلی مطرح شدند تا میزان هم خوانی آراء معلمان زبان انگلیسی و زبان آموزان را درباره سطح مطلوبیت معلمان? و هم چنین وجود رابطه معنی دار میان سطح مطلوبیت معلمان زبان انگلیسی و پیشرفت زبان آموزان را بسنجند. چهارده معلم زبان انگلیسی و صد و هفتاد و هشت زبان آموز برای شرکت در این تحقیق انتخاب شدند. سطح مطلوبیت معلمان زبان انگلیسی توسط پرسشنامه آراء شاگردان درباره معلم مطلوب ?تهیه شده توسط گادزلا (1971)? بدست آمد. پیشرفت زبان آموزان از طریق محاسبه میانگین نمرات پایانی آنها در طول زمان تحقیق سنجیده شد. با این وجود? آزمون همبستگی اسپیرمن نتایج معنی داری نشان نداد. بنابراین? دو فرضیه خنثی در این تحقیق? عبارت از رابطه میان آراء معلمان زبان انگلیسی و زبان آموزان و رابطه میان سطح مطلوبیت معلمان زبان انگلیسی و پیشرفت زبان آموزان? رد نشدند.